Si è conclusa, con la relativa rendicontazione, la sedicesima edizione del progetto “Risorse in Rete per chi viene da lontano”, promosso da Ser.In.Ar. in collaborazione con gli Istituti superiori cesenati “R. Serra”, “Pascal Comandini”, “Versari Macrelli”, “Garibaldi/da Vinci” e al Liceo Linguistico “Ilaria Alpi”. Tale attività, supportata a livello economico dal Comune di Cesena e dalla Fondazione Cassa di Risparmio di Cesena, si è posta l’obiettivo di favorire l’integrazione linguistica degli studenti stranieri sul nostro territorio e di limitare la dispersione scolastica.
Il progetto si è sostanziato su due ambiti formativi ben precisi, da una parte i laboratori linguistici per i ragazzi, dall’altra la formazione degli insegnanti coinvolti nelle attività.
I laboratori linguistici sono stati due ed hanno accolto complessivamente 55 alunne e alunni dei vari Istituti della Rete, con incontri settimanali per tutto l’anno scolastico 2025/2026. Il primo di Italiano L2 base/intermedio che ha coinvolto 18 giovani con competenze limitate nella lingua italiana, provenienti da Senegal, Cina, Perù, Nigeria, Costa d’Avorio, Ucraina, Albania, Bangladesh, Tunisia, tutti da poco sul nostro territorio. L’attività ha compreso anche l’accompagnamento di studenti con difficoltà specifiche nella lettura e nella scrittura, e da caratteristiche di funzionamento specifiche (dislessia, disgrafia).
Il secondo corso (italiano L2 avanzato) è stato frequentato da 37 studenti, provenienti da Cina, Marocco, Ucraina, Tunisia, Moldavia, Pakistan, Bangladesh, Costa d’Avorio, Senegal, Albania, presenti da più tempo sul nostro territorio, alcuni dei quali già avevano frequentato tali corsi durante gli anni scolastici precedenti.
Il progetto ha compreso anche un’azione formativa per gli insegnanti in due modalità: il corso “Mai troppo presto – Mai troppo tardi”, con l’obiettivo di riconoscere e affrontare stereotipi, discriminazioni e invisibilizzazioni in contesti educativi, condotto dalla dott.ssa Biscioni, a cui è stata affiancata anche la studiosa di autismo e neurodivergenze Red Fryk Hey, molto attiva sui social su tali aspetti. In secondo luogo è stato proposto un corso specifico sulla didattica dell’italiano L2, sul tema “Italiano L2 e contenuti nella classe plurilingue: teorie linguistiche, strategie didattiche, approcci educativi”, che ha affrontato le teorie dell’acquisizione linguistica, il bilinguismo e attività pratiche per valutare e creare materiali didattici adatti. Ai corsi hanno partecipato complessivamente 50 insegnanti figure educative sia in servizio presso gli Istituti della Rete sia in servizio presso altri Istituti anche fuori provincia e regione.